（学生）
教育与教学
来源：佚名 浏览次数：577
教育二字从字面上看应该是由两个重要部分组成，分别是“教”和“育”。“教”字我想应该是特指教学，而“育”则应该取育人之意。也就是说教育实际上既要教书还要育人，两个条件缺一不可。我认为，假如老师们可以“教”好书，那他可以称为一个合格的老师，但是如果要称为优秀的老师则应当在“教好学”的基础上还要“育好人”。
反观一下我们身边的同行们（也包括我自己），我们到底做得如何呢？我想我们更多的只是达到了“教好学”的水平了。在我看来达到这样的水平充其量只能是一名优秀的教书匠。因为处于这个水平上的同行们关注的基本还是知识的高效传递，而“目中无人”。在前面的文章里我谈过关于教育的目的是继承还是发展的问题，我想教书匠们的目的还仅仅停留在对文化的继承，没有涉及到对个体形态的人的发展。在人类步入的信息时代，这显然是不合时宜的。如果说我们的基础教育的主要目的还是知识传递，还是继承文化遗产，那么我们的高等教育则应当更多的关注发展个体的人，培育个体的人。因为我觉得教育两个字在不同阶段也应该有不同的内涵。在基础教育阶段，我认为我们的教学功能是首位的，而育人的功能应当体现在把孩子们培养成为一个完整的人，一个全面发展的人。在高等教育阶段，我认为教学的地位应该有所降低，因为这个时候我们的学习者已经是成人，他们的具备了自我教育的水平和能力，再什么事都需要教师亲历亲为等于浪费学生的生命，害人不浅，那是在辛辛苦苦犯错误。而在此时教育的育人功能应该体现在培养大学生的适应能力、问题解决的能力、持续自主学习的能力、职业生涯规划的能力等，通过这些能力的培养，让大学生具备能选择一个明确的奋斗方向并且能够为之不断前进的能力。最后附赠“狂人语录”两句，以正视听。
不要让教师的行当变成职业杀手。——曹殿波
我在课堂上浪费一些时间讲点学习的方法、讲点思考的方法、讲点为人处世的方法，那是因为我还把大家当人看。——曹殿波
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