我一直认为，教育的美就在那些细微之处的故事里。

 有一年元旦，学校举行一年级入队仪式。大约9点钟，孩子们集合在教学楼前。初冬的天气有些寒冷，高大的教学楼挡住了温暖的阳光，学生们站在背阴里。

 就在这时，校长陈雪峰用体育口令对学生们大声地喊道：“向后转！向前10步走！”孩子们有些莫名其妙，等他们转身时发现自己已经沐浴在温暖的冬阳里了。金色的阳光照射在每个孩子的脸上，可爱的小脸绽放出灿烂而纯真的笑容。

 此时，几个带队的老师方才醒悟过来，带头鼓起掌来……校长环顾整个校园，真诚地说：“感谢大家令人温暖的掌声，此刻我建议掌声再次响起，而这次的掌声送给你们自己。因为经历这场寒冷的考验之后，你们就成为一名光荣的少先队员了！”掌声再次响起，更加持久，更加热烈……

 教育无小事，看似微不足道的细节，却具有激荡人心的力量。那一刻，校长以一个微小的举动把孩子们带到了阳光里，这不仅仅是一个教育管理者高度的职业敏感和宽厚的胸怀，更是一种行为示范的好教育。

 我们崇尚阳光，也不会拒绝小雨，那绵绵的雨丝也会书写教育的传奇。

 又是一个清晨，天空飘着雨丝，凉凉的，湿湿的，孩子们三三两两地走进校园。我像往常一样，站在校门口迎接孩子们，偶尔看见没打雨伞的孩子，就找一位同学与他共用一把伞。

 没想到无意间的一个举动，却带来了意外的效果，原本不熟识的两个孩子成为亲密伙伴，撑伞的孩子脸上写满给予的自豪，接受帮助的孩子脸上洋溢着幸福的微笑。一高一矮，一大一小，相互体谅，彼此依靠……我不由感谢这绵绵的小雨，让教育变得如此和谐，如此惬意。

 一个课间，我走在校园里，一个小女孩风风火火地跑过来，手里高举起一角硬币：“校长，一角钱，我捡的！”看着她充满喜悦和自豪的小脸，我婉转地告诉她：“好孩子，把它交给老师吧！”没想到孩子一脸稚气地说：“老师让我买糖吃。”我心里一怔，马上伸出双手，果断地说：“孩子，你把它交给我吧。你是我见过最诚实的孩子，一个拾金不昧的好孩子。”

 难道我们真的可以忽略孩子捡到的一角钱吗？我们可以随意告诉孩子拿去买糖吗？难道孩子真的听不出我们话里的轻视之意吗？但愿孩子听不懂，令人汗颜的是刚刚我的心里不也萌生了随意应付孩子的想法吗？我们千万不可轻视孩子的真诚与纯真，不能轻视这些比一角钱还要小的细节。

 这些教育的细节，看似微不足道，却具有打动人心的力量。猎猎的寒风中，我们将那群孩子带到了阳光里，自然而然；无边的雨丝里，将淋雨的孩子带到伞下，并无刻意；一枚硬币虽小，我毫不犹豫地收下它，至诚至真。寒冷时不忘给孩子一束温暖的阳光，飘雨时给他们一把可以遮雨的小伞，疑惑时给他们充分的尊重和认可。这不是什么了不起的壮举，这是源于最朴素的教育真情。我们的一些细微举动给学生造成的影响可能是波澜不惊的，但有可能是镌刻一辈子的。

 “使人疲惫的不是远方的高山，而是鞋里的一粒沙子”，细节无处不在，教育的成功与否，就在于我们是否能够智慧地发掘教育中的细节。让我们用美的眼睛去发现细节，用审美的思维去处理细节，进而在无声无痕的细节中彰显教育的美丽。

 （作者：王红梅，单位系山东省临沂市银雀山小学）