总得有人去擦擦星星，

 它们看起来灰蒙蒙。

 总得有人去擦擦星星，

 因为那些八哥、海鸥和老鹰，

 都抱怨星星又旧又生锈，

 想要个新的我们没有。

 所以还是带上水桶和抹布，

 总得有人去擦擦星星。

             ——[美]谢尔·希尔弗斯坦《阁楼上的光》

 当读到这封掷地有声、言辞恳切的邀约信时，脑海里浮现出美国诗人谢尔·希尔弗斯坦的小诗《总得有人去擦星星》。

 是啊，“总得有人去擦擦星星”，你不选择，他不担当，我不行动，“星星”就会“灰蒙蒙”。

 在这个信息泛滥、浮躁功利的多元时代，教育不仅需要有人去担当和坚守，还需要有人用常识、思考、行动和记录去对抗断裂、遮蔽与遗忘。没有灵魂和信仰的暗夜是危险的，在这个怀疑一切的年代，我们还是应该有高贵的思想之光照亮内心。

 一个人的精神成绩，往往取决于他的良知、责任和关怀力的大小。我们这个时代不仅需要以生命至上为核心的仁爱精神，还需要以社会参与和承担为核心的责任意识。作为新时代的青年，不能太狭隘，应该有赤子之心，不做“精致的利己主义者”，除了应该有过硬的专业素质之外，还应该有开阔的视野、担当的精神、悲天悯人的情怀。

 北宋理学家张载说：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”此境界，虽不能至，然心向往之。我国当今不少人选择职业太功利。其实，一间教室同样可以仰观宇宙之大，三尺讲台同样可以俯察桃李之盛。我们或许无力改变大环境，但我们可以让灵魂像先贤圣哲那样超拔，先改变自己，继而改变自己的教室，改变自己的学生，哪怕力量很微小，但也是在改变着中国教育。

 教室，是形成自己规则与文化的地方。从社会学角度看，每一间教室都是一个生长中的 “小国家”或“小社会”。有关一个国家和社会的一切：行为与规则、规章与制度、道德与规范、榜样与底线……全都要同步建构而成。而它们的建立，其实也就意味着一个小国家或小社会的形成。现在有什么样的教室和学生，就意味着我们这个民族有什么样的未来。

 国家的发展，民族的进步，都需要更多的“好老师”涌现。因为好老师就是一个好范本，无论是道德层面、知识层面、思想层面，都会在孩子的一生中烙下深印，甚至引领他们一生发展的方向。人们常言“有什么样的教师，就会有什么样的学生”，我信然。一个人一生能遇到几个好老师，绝对是人生之大幸！我说这话一点都不过分。有人曾说：一个人哪怕再成功，如果没有遇到一个好老师，他的一生也是很茫然的。但有了一个好老师就不一样。苏霍姆林斯基也有一个很精彩的表述：如果一个人没遇到好老师的话，他就可能是一个潜在的罪犯，如果一个人能够遇到一个好老师，他再坏也不会坏到哪里去。

 “成为教师，成为明日之师、明白之师、明亮之师”“在一方教室里做孩子心灵的点灯人”，我希望这能成为更多青年学子的梦想。

 “让我们一起种下教师的梦想种子”。哪怕我们所处的环境是泥塘，也要努力把自己开成一朵高贵的莲花。虽然作为教师我们影响力有限，但起码这个泥塘里有了一道独特的风景。请记住：别人烂掉不是我们烂掉的理由，别人堕落不是我们堕落的借口。活鱼会逆流而上，死鱼才会随波逐流。

 不管我们的生命多么卑微，都要勇敢地面对生活，首先把自己“立”起来，使自己丰富起来，使自己强大起来！无论我们所处的是一个多么令人沮丧的环境，无论我们所面对的是一个怎样令人焦虑的现实，我们都应该首先学会自己立自己，自己培养自己，自己丰富起来，自己强大起来。我们最先衰老的从来不是容貌，而是那份不顾一切的闯劲。

 “无穷的远方，无数的人们，都和我有关。”鲁迅先生的警戒之言穿越岁月的风尘，回响在耳畔。当世界变得越来越小，人们的情感和价值观越来越多元的时候，无论远方还是身边，任何人都不是一座封闭的孤岛，这个世界的人都与我息息相关。无论多么崇高的事业和精神征战，都别忘了“无穷的远方”和“无数的人们”，别忘了高贵的良知，别忘了我们出发的理由……

 （常作印 北京市丰台二中教师、全国优秀班主任）