新学期，对班里学生有了初步了解后，我把学生分成7个组，分别代表7种颜色——红橙黄绿青蓝紫。我们在黑板上画了一道彩虹，给班级取名“彩虹五班”。“彩虹下，我等待着您的到来。”这是我和学生说的第一句话，并向学生解释为什么要用“您”：“您”的解释就是，你在我心上。每一个学生都是彩虹五班的一员，老师爱着班里的每一个学生，学生健康快乐地成长着，这是老师最希望也是努力的方向。

 为了让孩子有一种完整的教育体验，我们开展了班级文化建设主题：“让每一面墙都发声。”让每一面墙、每一个角落都与教育息息相关，在缔造完美教室的道路上，我们彩虹五班的每一个成员都贡献着自己的力量。

 墙头荣誉篇

 教室前面的墙壁上，张贴着孩子们每月评选出来的“礼仪之星”，在花架的衬托下颇吸引眼球。每个孩子都在努力争取上榜，形成了一种你追我赶的学习氛围。而且，每个上榜的学生都用一段话介绍自己的学习及生活态度，或是励志名言，或是心灵鸡汤。

 墙尾读书篇

 唯有书香能致远，分享是一种美德。教室后面的楠木架上摆满了适合孩子们阅读的书籍，而不再是单调的考试书目。孩子们把自己看过的书带到教室与小伙伴一起分享，并把读后感写到小便签上，互相交流，互相留言，形成了一种书香浸满教室的氛围。

 墙纸励志篇

 在教室左右的墙壁上张贴了许多写着励志名言的墙纸。醒目又卡通的文字和图案，让孩子们踏进教室就能一目了然，每时每刻用正能量的文字激励自己不断努力。比如，“努力在，成功就在”“心若向阳，无畏悲伤”“心有多大，舞台就有多大”“把握生命中的每一天，全力以赴我们心中的梦”……

 墙角诚信篇

 “诚信”小超市，“诚信”大教育。“彩虹五班”利用墙角的楠木架，开设了一个小超市，其中有一些学生常用的物品，解决了他们的实际困难。这些物品都是我从小商品市场批发来的，物美价廉，盈利部分将变为班费。我们还专门聘请了两个“学生店长”，一个管账，一个负责管理物品。这既培养了学生的能力，还考验了他们的诚信意识。不仅如此，其他班级的学生也纷纷慕名前来购买物品，让我们班的学生感受到了班级的荣誉感和自豪感。

 墙壁赞美篇

 每周，班级推出“我喜欢……（老师、同学、孩子）”活动，通过文章的形式展现出来，表达学生对学校、老师、同学的爱，还在文章旁边附上相应的照片。因为故事是唯一的、有温度的，能直抵人心，所以感染力很强。上榜的学生甚至老师都会受到鼓舞。其实，需要激励的何止是学生，彩虹五班的每一个老师也需要。

 就这样，冰冷的墙面从此变得生机勃勃，孩子们进入教室如沐春风。在这样的学习环境中，每个孩子都在努力做更好的自己，而每一个老师同样也能感受到如彩虹般的温馨。师生合力，我们的彩虹五班怎会不璀璨？

 （作者：周燕萍，单位系江苏省苏州市相城区东桥中学）